Số : 26 /BC- 2011.

                                         BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN

                                                           CHỈ THỊ SỐ 40-CT/TW

Thực hiện Chỉ thị 40-CT/TƯ ngày 15-6-2004 của Ban Bí thư Trung ương, Chỉ thị 35/CT-TU ngày 4-8-2005 của Thành ủy và Kế hoạch 79/KH-UB ngày 27-12 - 2005 của UBND Thành phố Hà Nội, chỉ thị của UBND huyện Thanh Oai, kế hoạch của Phòng Giáo dục & Đào tạo Thanh Oai về nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý ngành GD - ĐT  giai đoạn 2011-2015, căn cứ trên thành tích  của nhà trường, trường THCS Thanh Cao báo cáo kết quả thực hiện chỉ thị 40 của Ban Bí thư Trung ương Đảng như sau:

I . TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI, QUÁN TRIỆT CHỈ THỊ 40-CT/TW: 

        Chi bộ trường THCS Thanh Cao đã triển khai chỉ thị 40-CT/TW đến đảng viên và tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên (CB, GV, NV) của trường. Kết quả có 100 % CB, GV, NV được tiếp thu Chỉ thị 40 với mục tiêu trọng tâm: giáo dục là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp Công nghiệp hóa, Hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người. Sau khi tiếp thu chỉ thị 40, tập thể CB,GV trường THCS Thanh Cao đã có sự chuyển biến rõ nét về tầm quan trọng của giáo dục, ý thức trách nhiệm của nhà giáo trong sự nghiệp cách mạng. 

    Tr­ường THCS Thanh Cao đã xây dựng và thực hiện kế hoạch, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên theo các bước:     

+ Ban Giám hiệu tham mưu cho UBND xã xây dựng quy hoạch đội ngũ cán bộ quản lý nhà trường, hàng năm có bổ sung quy hoạch phù hợp với điều kiện và chất lượng thực tế của đội ngũ nhà giáo. 

+ Xây dựng kế hoạch số 01/KH về triển khai bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý và giáo viên từ năm 2010 đến năm 2015 với mục tiêu xây dựng trường tiên tiến cấp TP; tạo cơ hội học tập cho mọi GV,HS; đạt chuẩn CLGD cấp độ 3 vào năm 2012; nnâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường, duy trì và đẩy mạnh phong trào tự nâng cao trình độ chuyên môn, không ngừng cố gắng học tập trong đội ngũ giáo viên; thông qua việc bồi dưỡng, chuẩn hóa,nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý giáo viên nhà

II.  KẾT QUẢ THỰC HIỆN:

1. Xây dựng, phát triển đội ngũ nhà giáo:

Bảng số lượng đội ngũ GV THCS Thanh Cao từ năm 2000 đến năm 2009:

 So sánh với đội ngũ năm học 2010 - 2011:

* Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lý luận

Tổng số cán bộ, GV, NV: 54

trong đó:

- Cán bộ quản lý : 03    

  Trình độ ĐH : 02    

- Giáo viên         : 45     

Trình độ ĐH  : 27           

- Nhân  viên         : 06       

 Trình độ ĐH  : 01           

* Đạt chuẩn: tỉ lệ 100%

* Trình độ trên chuẩn: 27 đ/c đạt tỉ lệ 60%. 

* Trình độ ngoại ngữ, tin học 

a) Trình độ ngaọi ngữ

 - Trình độC : 10 đ/c đạt tỉ lệ: 18%

b) Trình độ tin học

- Trình độ B : 28đ/c = 50,9% 

- Trình độ C: 7 đ/c = 12,96%. 

- Trình độ ĐH: 2 GV. 

2. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục.

Từ năm 2005 đến năm 2010 có 25 GV học và tốt nghiệp Đại học và 1 đồng chí quản lý tốt nghiệp Thạc sĩ là đồng chí Bùi Thị Kim Anh.

  - Năm học 2005 - 2006 có 4 đ/c tốt nghiệp đại học.

- Năm học 2006 - 2007 có 4 đ/c tốt nghiệp đại học. 

 - Năm học 2007- 2008 có 3 đ/c tốt nghiệp đại học.  

- Năm học 2008 - 2009 có 4 đ/c. 1 đồng chí quản lý tốt nghiệp Thạc sĩ. 

- Năm học 2009 - 2010 có 4 đ/c tốt nghiệp đại học. 

- Năm học 2010 - 2011 có 6 đ/c tốt nghiệp đại học. 

3. Thực hiện đổi mới nội dung, chương trình và phương pháp giáo dục:

- Thực hiện việc đổi mới nội dung, chương trình SGK của Bộ Giáo dục, đội ngũ CBGV nhà trường hàng năm đều được đi tập huấn chuyên môn do ngành mở đồng thời không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy cho phù hợp với tình hình thực tế, kết hợp phương pháp giảng dạy truyền thống với phương pháp giảng dạy hiện đại để giúp HS nắm bắt kiến thức nhanh chóng. 

 4. Đổi mới và nâng cao chất lượng công tác quản lý giáo dục.

- Nhà trường thực hiện đúng quy trình quy hoạch đội ngũ quản lý nhà trường hàng năm cũng như việc thực hiện đề bạt, bổ nhiệm lại cán bộ quản lý, đảm bảo dân chủ, công bằng, công khai.

- Căn cứ vào khung chương trình của Sở giáo dục, Phòng giáo dục, nhà trường đã triển khai đến GV trực tiếp giảng dạy xây dựng kế hoạch giảng dạy bám s¸t khung chương trình. Hàng năm đều xây dựng kế hoạch và tiến hành thực hiện kế hoạch thanh kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên ( 100% GV trực tiếp giảng dạy) để làm cơ sở đánh giá chất lượng giáo viên cuối năm học cũng như xây dựng quy hoạch đội ngũ quản lý nhà trường. Thường xuyên quan tâm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thực hiện nếp sống văn hóa; giữ vững kỷ cương, nâng cao tinh thần trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong trường học.

II. NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CHUNG

- Tõ n¨m 2005 ®Õn nay, nhµ tr­ưêng vµ c¸c tæ chøc ®oµn thÓ ®· ®ãn nhËn nhiÒu giÊy khen, b»ng khen. Th¸ng 05/2003 trưêng ®ãn nhËn B»ng c«ng nhËn ®¹t ChuÈn quèc gia giai ®o¹n 2001- 2010. Th¸ng 11 n¨m 2006 tr­êng ®¹t C¬ quan v¨n ho¸.

- Chi bộ đạt Trong sạch vững mạnh, trường  đạt trường tiªn tiến, Liªn §éi ®¹t v÷ng m¹nh cÊp Thµnh phè, ®­ưîc Trung ­ư¬ng §oµn tÆng B»ng khen, đạt tiªn tiÕn cÊp Thµnh phè vÒ phong trµo TDTT. Th­ưêng xuyªn xÕp thø nhÊt huyÖn vÒ phong trµo viÕt SSKKN vµ øng dông CNTT trong gi¶ng d¹y.

- Trong 6 năm qua đội ngũ cán bộ quản lý của trường THCS Thanh Cao có đủ năng lực để triển khai các hoạt động giáo dục; được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn, được nhân dân và phụ huynh học sinh tin cậy; có chuyên môn tốt, sáng tạo trong mọi công việc. Hàng năm được Phòng Giáo dục và Sở Giáo dục và Đào tạo  đánh giá loại tốt về trình độ chuyên môn nghiệp vụ và năng lực quản lý giáo dục.

2. Những tồn tại, hạn chế:

- Chưa chủ động tuyển chọn được nhiều cán bộ, giáo viên có năng lực chuyên môn cao và có tinh thần trách nhiệm cao.       

   - Kiểm tra, đánh giá chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên còn mang tính động viên.        

  - Một số ít giáo viên, nhân viên chưa thực sự đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. Khả năng chuyên môn hạn chế, Một bộ phận cán bộ, giáo viên, nhân viên chậm đổi mới, hiệu quả giáo dục chưa cao.

- Quản lý nặng tình, nhẹ lý.

IV. PHƯƠNG HƯỚNG:

- Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với việc xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Tiếp tục quán triệt, tổ chức thực hiện Chỉ thị 34-CT/TW của Bộ Chính trị (Khoá VIII) về tăng cường công tác chính trị, tư tưởng, củng cố tổ chức Đảng, Đoàn thể quần chúng và phát triển đảng viên trong trường học.

- X©y dùng ®éi ngò GV ®ång bé vÒ c¶ sè l­ưîng, c¬ cÊu, ®¶m b¶o CLGD cho HS.- N©ng cao tr×nh ®é n¨ng lùc cho CBGV, t¹o ®iÒu kiÖn ®Ó GV ®­îc ®i häc n©ng cao tr×nh ®é; ®¹t tØ lÖ v­ưît chuÈn lµ 90% vµo n¨m 2020.-

 Chú trọng c¸c biÖn ph¸p båi dư­ìng th­ưêng xuyªn GV qua c¸c h×nh thøc chuyªn ®Ò; sinh ho¹t tæ nhãm chuyªn m«n; tù tÝch luü, viÕt, ¸p dông vµ phæ biÕn SKKN. Gi÷ v÷ng ®¬n vÞ dÉn ®Çu khèi THCS vÒ SKKN.

- N©ng cao chÊt l­ưîng GD mòi nhän; ph¸t hiÖn vµ båi dưìng c¸c gi¸o viªn trÎ, cã n¨ng lùc nhiÖt t×nh lµm ®éi ngò nßng cèt trong ph¸t triÓn chuyªn m«n; lu«n cã gi¶i trong c¸c cuéc thi GVG cÊp huyÖn, cã GV ®¹t danh hiÖu khen cao.- ChØ ®¹o tèt viÖc thùc hiÖn chuÈn kiÕn thøc, kü n¨ng ch­ư¬ng tr×nh m«n häc, c¸c tµi liÖu h­ưíng dÉn ®æi míi PPDH, c¸c néi dung båi d­ưìng hÌ, BDTX vµo d¹y häc ë tÊt c¶ c¸c kh©u ë tõng ®èi t­ưîng HS....LÊy hiÖu qu¶ giê d¹y lµm th­ưíc ®o ®¸nh gi¸ giê d¹y.- KhuyÕn khÝch sö dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y häc: So¹n gi¸o ¸n trªn m¸y vi tÝnh ( tæ chøc kh¶o s¸t, kiÓm tra GV), tra cøu tµi liÖu trªn Internet. T¨ng cư­êng sö dông thiÕt bÞ thÝ nghiÖm, ph¸t huy tèi ®a 2 phßng ®a n¨ng vµ c¸c phßng häc bé m«n.- Th­ưêng xuyªn tù häc, tù båi dư­ìng vÒ t­ư t­ưëng chÝnh trÞ, ®¹o ®øc lèi sèng vµ chuyªn m«n. NhËn thøc râ vai trß tr¸ch nhiÖm vµ ý thøc x©y dùng truyÒn thèng nhµ tr­ưêng, ®Þa phư¬ng.- Ph¸t huy vai trß c¸ nh©n trong c«ng t¸c båi d­ưìng chuyªn m«n kÕt hîp víi gióp ®ì cña ®ång nghiÖp vµ tæ chuyªn m«n.- C¬ cÊu ®éi ngò CBQL hîp lý vÒ giíi tÝnh, ®é tuæi, tr×nh ®é: TrÎ ho¸ ®éi ngò c¸n bé qu¶n lý; phÊn ®Êu ®Õn n¨m 2020 ®é tuæi trung b×nh cña CBQL ®¹t 40 tuæi.N©ng cao n¨ng lùc cho CBQL vÒ tr×nh ®é lý luËn, chuyªn m«n nghiÖp vô vµ ®Æc biÖt lµ tr×nh ®é tin häc.- X©y dùng c¬ chÕ tù qu¶n theo m« h×nh qu¶n lý chÊt lưîng tæng thÓ.

V. NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT:

- Đối với Huyện uỷ, UBND huyện: Có chính sách đối với cán bộ quản lý hợp lý. Từng bước cử cán bộ quản lý, giáo viên trẻ có năng lực đi học nâng cao trình độ để xây dựng đội ngũ kế cận. Điều chuyển GV thừa thiếu cục bộ ở các trường. Hỗ trợ kinh phí cho CBGV đi học đại học để nâng cao trình độ trên chuẩn.

- Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo Thanh Oai: hướng dẫn các nhà trường  thực hiện hiệu quả kế hoạch nâng cao chất lượng cán bộ quản lý và đội ngũ giáo viên, tiếp tục có kế hoạch đào tạo, đào tạo lại nâng cao trình độ đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục.

     Nơi nhận:                                                                  

   - HuyÖn ủy (®Ó b¸o c¸o)                                  

 -Đảng ủy xã  (®Ó b¸o c¸o)                                                                         -

 Hiệu trưởng