chương I - tứ giác
27/8 tiết 1 - tứ giác

I. Mục tiêu.
Học sinh nắm được định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi.
Học sinh nắm chắc và chứng minh được định lý tổng 4 góc trong 1 tứ giác.
Có kỹ năng nhận biết nhanh các yếu tố trong một tứ giác.
Rèn tính cẩn thận.

II. Chuẩn bị. Thước, tranh vẽ H1, H6, H7.
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Kiểm tra đồ dùng, sách vở học tập đầu năm.

GV nhắc nhở học sinh yêu cầu của môn hình toán 8.

Hoạt động 2: Giới thiệu chương trình, vào bài.

ở lớp 7 các em đã được nghiên cứu kĩ về tam giác. ở chương I hình học lớp 8 chúng ta làm quen với tứ giác, nghiên cứu các hình đặc biệt của tứ giác. Như chúng ta đã biết tổng các góc trong một tam giác bằng 180o còn tổng các góc trong một tứ giác thì sao? Bài hôm nay ...

Hoạt động 3: Định nghĩa.

GV treo hình vẽ 1 lên bảng.
?Các hình dưới đây được tạo thành bởi mấy đoạn thẳng.
(Đó là những đoạn thẳng nào) ;
Nhớ lại định nghĩa tam giác.
Học sinh quan sát.











? Các đoạn thẳng đó có gì đặc biệt.vv
Hình 1d) có phải là tứ giác không? Vì sao?
Đọc là (ACBD có đúng không?
Trong hình 1, tứ giác nào mà luôn nằm trong một nửa mặt phẳng có bờ là đường thẳng chứa bất kỳ cạnh nào của tứ giác
Định nghĩa 1: (SGK - 64)
Đọc tên: (ABCD, (BADC, ....
A, B, C, D là các đỉnh.
AB, BC, CD, DA là các cạnh.

Hình 1a ( Tứ giác lồi



Tại sao ở hình 1b, 1c tứ giác không phải là tứ giác lồi?

Định nghĩa 2 (SGK - 65)
Học sinh đọc SGK.


Treo ảnh bài ?2.










Củng cố: Vẽ hình theo cách diễn đạt sau:
Vẽ (MNPQ. Hai đường chéo MP, QN cắt nhau ở O. Trên đường chéo MP lấy điểm K sao cho K thuộc đoạn MO. Gọi tên các cặp góc đối của (QKNP. Gọi tên các cặp cạnh đối của (QKNP. (QMNK có phải là tứ giác lồi không? Tại sao?
Hoạt động nhóm.
Quan sát (ABCD điền vào chỗ trống.
a) Hai đỉnh kề nhau A và B, ..........
b) Hai đỉnh đối nhau A và C, ..........
c) Đường chéo AC, ..........
d) Hai cạnh kề nhau AB và BC, ..........
e) Hai cạnh đối nhau AB và CD, ..........
g) Góc ..........
Hai góc đối nhau và ...........
h) Điểm nằm trong tứ giác: M, ..........
Điểm nằm ngoài tứ giác: N, ..........










Hoạt động 4: Tổng các góc trong một tứ giác.

? Vẽ (ABCD. Dựa vào định lý tổng 3 góc trong một tam giác tính tổng
Học sinh lên bảng.




Phát biểu thành lời.