Ngày soạn: 15/8/2012
Ngày dạy: 20/8/2012
Tiết1 - văn bản

CỔNG TRƯỜNG MỞ RA
(Văn bản nhật dụng – LÍ LAN)

I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Thấy được tình cảm sâu sắc của người mẹ đối với con thể hiện trong một tình huống đặc biệt: đêm trước ngày khai trường.
- Hiểu được những tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm của gia đình đối với trẻ em – tương lai nhân loại.
- Hiểu được giá trị của nhứng hình thức biểu cảm chủ yếu trong một văn bản nhật dụng.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức
- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên, nhi đồng.
- Lời văn biểu hện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản.
2. Kỹ năng:
- Đọc – hiểu một văn bản biểu cảm được viết như những dòng nhật ký của người mẹ.
- Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con.
- Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm.
III. Chuẩn bị
- GV: tranh ảnh về ngày khai trường
- HS: vở soạn, SGK
IV. Phương pháp
- Đọc diễn cảm, phân tích, bình , nêu vấn đề.
V. Tiến trình bài dạy
1. Ổn định trật tự (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài mới của HS (1 phút)
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học

Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung chính

*Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu: tạo hứng thú cho HS tiếp thu kiến thức về văn bản" cổng trường mở ra".
Cách tiến hành
Trong lần khai giảng đầu tiên của em ai đưa em đến trường? Em có nhớ đêm hôm trước ngày khai trường đó mẹ em đã làm gì, nghĩ gì không?
Hôm nay học bài văn này chúng ta sẽ hiểu được trong đêm trước ngày khai trường để vào lớp 1 của con, mẹ đã làm gì và nghĩ gì?
*Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn bản
Mục tiêu:- HS hiểu được cách đọcdiễn
cảm đem lại hiệu quả trong quá trình cảm thụ văn bản; HS cảm nhận được tình cảm thiêng liêng của cha mẹ dành cho con cái .
- HS có kĩ năng đọc diễn cảm, cảm thụ văn bản.
Cách tiến hành
-GV hướng dẫn đọc: to, rõ ràng, thể hiện tâm trạng hồi hộp, thao thức của mẹ, giọng đọc tâm tình, trầm lắng.
-GV đọc mẫu
-Gọi 2-3 HS đọc bài.
-HS nhận xét. GV sửa chữa.
? Em hiểu “ nhạy cảm” nghĩa là gì?
“ Háo hức “ là tâm trạng như thế nào?
HS đọc các chú thích còn lại.

Văn bản nhật dụng “ Cổng trường mở ra” được viết theo thể loại gì?( Phương thức biểu đạt chính là gì?)
- Tự sự + biểu cảm.
? Văn bản chia làm mấy phần? Nội dung chính từng phần?

HS theo dõi phần I.
? Tìm những chi tiết miêu tả tâm trạng hai mẹ con trong đêm trước ngày khai giảng?
Mẹ
 Con

- Thao thức không ngủ, chuẩn bị đồ dùng, sách vở, đắp mền, buông màn, trằn trọc, suy nghĩ triền miên

- Giấc ngủ đến với con nhẹ nhàng như một li sữa, ăn một cái kẹo, gương mặt thanh thoát, nghiêng trên gối mền, đôi môi hé mở, thỉnh thoảng chúm lại háo hức, trong lòng không có mối bận tâm

? em hiểu trằn trọc có nghĩa là gì?
? Em có nhận xét gì về cách thức miêu tả của tác giả?
- Thể hiện tâm trạng qua hành động, cử chỉ.
- Đối chiếu hai tâm trạng của mẹ con
? Cách miêu tả đó có tác dụng gì?

? Theo em tại sao người mẹ không ngủ được?
-HS thảo luận nhóm thời gian 2 phút
-Đại diện báo cáo: GV kết luận
- Lo lắng, chăm chút cho con, trăn trở suy nghĩ về người con.
- Bâng khuâng, hồi tưởng lại tuổi thơ của mình.
? Từ đó em hiểu gì về tình cảm của mẹ đối với con?
? Vậy em làm gì đề đền đáp tình cảm của mẹ đối với mình?
- Chăm học, chăm làm, vâng lời cha mẹ, thầy cô…
?Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường đã để lại dấu ấn sâu đậm trong tâm