HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2012 - 2013

MÔN HOÁ HỌC THCS

Thực hiện nhiệm vụ năm học theo “Hướng dẫn nhiệm vụ năm học cấp THCS” của Sở GD & ĐT Hà Nội, Sở hướng dẫn công tác chuyên môn bộ môn Hoá học cấp THCS một số vấn đề sau:
1. Về việc thực hiện qui chế chuyên môn và nội dung dạy học
- Tiếp tục chỉ đạo, quản lý tốt việc thực hiện chương trình do Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội ban hành và Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học môn Hóa học của Bộ ban hành.
Điều chỉnh nội dung dạy học của Bộ theo hướng cắt giảm các nội dung quá khó, trùng lặp với bộ môn khác, chưa thật sự cần thiết với học sinh THCS, các câu hỏi bài tập đòi hỏi phải khai thác quá sâu lí thuyết. Sau khi điều chỉnh nội dung dạy học, các giáo viên và học sinh sẽ có thêm thời gian để nghiên cứu kĩ các nội dung khác, tạo điều kiện cho GV đổi mới phương pháp dạy học.
- Đảm bảo 100% giáo viên lên lớp có giáo án theo hướng đổi mới phương pháp, nếu dùng giáo án đã soạn năm trước cần có sự bổ sung và điều chỉnh cho phù hợp với đối tượng học sinh.
- Hình thức bài soạn không quy định cứng nhắc, nhưng trong bài soạn cần nêu rõ các bước tiến hành của giáo viên và các hoạt động của học sinh.
- Thực hiện dạy đủ các giờ lý thuyết, luyện tập và thực hành thí nghiệm.
- Thực hiện các qui định về hồ sơ, sổ sách chuyên môn, về số đầu điểm theo qui định và lưu đề kiểm tra viết.
2.Về việc đổi mới phương pháp giảng dạy
- Tiếp tục duy trì, phát triển cả bề rộng và chiều sâu việc đổi mới phương pháp trên hai mặt: đổi mới dạy học và đổi mới cách đánh giá theo phương châm "Dạy thực chất- Học thực chất” với việc thực hiện tốt chủ trương của Bộ “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học”:
+ Khi lên lớp giáo viên cần phát huy tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; tăng cường hoạt động cá nhân phối hợp với hoạt động tập thể trong học tập. Khắc phục tình trạng dạy học theo lối đọc – chép.
+ Tận dụng tối đa các thiết bị thí nghiệm và các phương tiện hỗ trợ, đặc biệt là công nghệ thông tin trong bài giảng, tuy nhiên không quá lạm dụng máy tính, đèn chiếu dẫn đến chuyển từ đọc - chép sang nhìn - chép.
+ Giáo viên dành thời gian tập trung vào kiến thức trọng tâm của bài và hướng dẫn học sinh tự học theo SGK.
- Căn cứ vào Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ GD & ĐT ban hành từ năm học 2006-2007 và hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học môn Hóa học của Bộ ban hành; tổ, nhóm chuyên môn cần nghiên cứu và quán triệt đầy đủ mục tiêu về kiến thức và kỹ năng qua đó xác định đúng trọng tâm, mức độ kiến thức, các yêu cầu của từng chương, từng bài, từng tiết một cách hợp lý để sao cho học sinh hiểu kiến thức cơ bản và vận dụng được. Tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất.
- Tập trung chỉ đạo nâng cao hiệu quả đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, dạy học phân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tạo ra sự chuyển biến mới về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, nâng cao chất lượng giáo dục. Việc đổi mới phương pháp dạy học phải gắn liền với đánh giá, ra đề và chấm bài, đảm bảo đánh giá đúng trình độ của học sinh. Khi đánh giá cần thể hiện thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình. Trong điều kiện không tổ chức thi tốt nghiệp THCS, cần chú ý chống hiện tượng học lệch, hiện tượng kiểm tra đánh giá không công bằng (đặc biệt đối với học sinh lớp 9).
+ Thực hiện đúng quy định về thời lượng tra trong phân phối chương trình. Thực hiện nghiêm túc các văn bản về "Hướng dẫn kiểm tra đánh giá xếp loại" của Bộ và Sở. Riêng điểm bài thực hành, Sở giao cho các cơ sở lựa chọn một bài thực hành để đánh giá lấy điểm (1).
+ một cách hợp lý hình và trong tra, giá.
3. Về sinh hoạt chuyên môn.
- Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn, trọng tâm sinh hoạt tổ (nhóm) chuyên môn là thống nhất nội dung kiến thức